扇貝這種食（shí）物（wù）在我們生活中十分常見，想必很多（duō）小夥伴對它已經非常熟悉了。不過扇（shàn）貝效應是什麽？很多人心中依舊有（yǒu）不少疑慮（lǜ）。我們常說效應是指某種原因而產生的一種特定科學現象（xiàng），那麽扇貝效應表達的是什麽意思？又有著怎（zěn）樣（yàng）的現象呢？
扇（shàn）貝效應是什麽意（yì）思
在（zài）固定時隔（gé）強化（huà）程式中，個體的行為效率呈現出扇貝形曲（qǔ）線（xiàn）的變化趨勢，這種現象稱為扇貝效應。扇貝效應啟發我們：根據獎勵（lì）強化的固定時間形成工作高峰、低峰，對（duì）策是變（biàn）化（huà）獎勵的品種、時間，從（cóng）而形成間隔獎（jiǎng）勵（lì）。
扇貝效應例（lì）子
山坡上住（zhù）著一群（qún）兔子。一天，兔王突然發（fā）現，外（wài）出尋找食物的兔子帶回（huí）來的食物越來越少。經調查發現（xiàn），原來是（shì）一部分兔子在偷懶。於是，兔王規（guī）定，兔子們采集回（huí）來的食物經過驗收後，可以按照完成的（de）數量（liàng）得到胡蘿卜作為獎勵。一時之間，兔子們的工作效率大（dà）增，食物的庫（kù）存量大有提高。兔王（wáng）開心至極。
過了一段時間，兔王想：庫存這麽（me）多了，可以不獎勵（lì）了吧！於是，就取（qǔ）消了這個獎勵製度。馬（mǎ）上（shàng），兔子們熱情盡失。誰也（yě）不願意再（zài）去找食物，庫藏數量劇減。沒辦法，兔（tù）王隻好恢複了（le）獎勵製度。
一天，小灰兔甜甜沒能完成當天的任務，他的好朋友亞亞主動把自己（jǐ）采集的蘑菇送給他。兔（tù）王看見了，非常讚賞他助人為樂的品德，一高興（xìng）就給了亞亞雙（shuāng）倍的獎勵。此例一（yī）開，兔子們（men）就和兔王吵鬧起來，有的說：“憑什麽我幹得多，得到的獎勵卻比亞（yà）亞少？”有的說：“我這（zhè）一次幹得多，得到的卻比上一次少，這也太不公平了吧？”
這樣一來，如果沒有高額的獎勵，誰也不願意去勞動。兔王無奈之下就宣布，凡是願意為兔（tù）群作貢獻（xiàn）的誌願者，可以（yǐ）立即領（lǐng）到一大筐胡蘿卜。布告一出，報名應征者好不踴躍。兔王得（dé）意地想（xiǎng），重賞之下，果然有勇夫。
誰料，報名（míng）的兔子之中居然沒有一（yī）個能如期完成任務。兔王（wáng）氣急敗壞（huài）地責備他們，他們卻異口同聲地說（shuō）：“這不（bú）能怨我們呀，大王。既（jì）然胡蘿卜已經到手，誰還有心思去幹活呢？”
心理學效應有哪些
1、飛輪效應
假期過後，重新（xīn）返回（huí）工（gōng）作（zuò）時總是異常艱難？麵對工作，總覺得提（tí）不起精神，效率（lǜ）降低，甚至還會焦（jiāo）慮（lǜ）和（hé）神經衰弱？這不無（wú）道理，“飛輪效應”的理（lǐ）論正支持了這一點。為了使靜止的飛輪轉動起來，一開始你（nǐ）必須使很大的力氣，一圈一圈反複地推（tuī）。
2、蘑菇效（xiào）應
很（hěn）多剛剛開始工作的年輕（qīng）人，總覺得自己不（bú）受重視。打雜跑腿，端茶送水，還會受（shòu）到很多指責，批評（píng），甚至代人受過，或（huò）者幹脆被無視，任其自生自滅。達爾文曾經說（shuō）過：要想改（gǎi）變環境，必須先適應環（huán）境。所有的（de）停滯不前和怯懦（nuò）擔憂，都會延長成為“蘑菇”的時間，終有一日，因為平日的碌（lù）碌無為，而錯過一個又（yòu）一個機會，無法對未來形成改變。
3、鳥籠效（xiào）應
在我們的（de）生活中，這樣無意（yì）識被其他事物操控的情況，也是鳥籠（lóng）效（xiào）應的體現（xiàn）。人們（men）常常說自己要“剁（duò）手”，卻仍不停地（dì）買著本（běn）不需要的東西。為了湊單買的衣服，卻（què）常常要再花費金錢和精力，為了搭配而大費周折。不要讓“鳥籠”束縛你的生活。減（jiǎn）少不必要的，增加有效的，這才是鳥（niǎo）籠效（xiào）應的真正啟迪所在。鳥籠效應於生活的影響具有雙麵（miàn）性，關鍵在於如何（hé）利用。
什麽是鯰魚（yú）效應
以前，沙丁魚在運輸過程中成活率（lǜ）很低。後有人發（fā）現，若在沙（shā）丁魚中放一條鯰魚，情（qíng）況卻有所改觀，成活率會大大提高。這是何故呢？原來鯰魚在到了一個陌生的環（huán）境後，就會“性情急燥”，四處亂遊，這對（duì）於大量好靜的沙丁魚來（lái）說，無疑起（qǐ）到了攪拌作用（yòng）；而沙丁（dīng）魚發現多了這樣一（yī）個“異已分子”，自然也很緊張（zhāng），加速遊動。這（zhè）樣沙丁（dīng）魚缺氧的問（wèn）題就（jiù）迎刃（rèn）而（ér）解（jiě）了，沙丁魚也（yě）就（jiù）不會死了。後人將這種現象稱之為“鯰魚效應”。
扇貝效應的例子在生活（huó）中是很普（pǔ）遍的，尤其（qí）是家長在教育小孩子方麵。雖然很多時候獎勵能夠激勵孩子們做事情的積極性（xìng），但家長們需（xū）要注意的是一定（dìng）要（yào）掌握好方式方法。
